ООД по рисованию в группе раннего возраста:

Тема: "Белоснежные снежинки"

Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (ватными палочками, штампы).
2. Развивать навыки общения и речь. 
3. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор.
4. Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
Предварительная работа: Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о признаках зимы, чтение стихов о зиме, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: искрится, мелодия, чудесное, настроение.
Материал: листы бумаги синего цвета на каждого ребенка, гуашь белого цвета, ватные палочки, штампы, салфетки для рук, сугробы из ткани, деревья, снежинки бумажные. 

Ход занятия: 
1.Приветствие: "Здравствуйте» (становление эмоционального контакта).
Под тихую музыку воспитатель читает стихотворение:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, ребята, девчонки и мальчишки.                                                                
2. Звучит аудиозапись «Снежинки».
Воспитатель:
Какая чудесная мелодия!  На что она похожа, как можно сказать про эту музыку? (Легкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя). 
Это зимняя мелодия, а вам нравится зима? Чем, тебе, Яна, нравится? А тебе, Тася? Чем Паша нравится зима? Я тоже люблю зиму.
Скажите мне, ребята, а что вам больше всего нравится делать зимой, в какие игры играть? (Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу, лепить снеговика…).
Воспитатель: Я приглашаю вас на прогулку по зимнему лесу.
3. Физминутка «Мы шагаем по сугробам»
Высоко поднимем ноги,
По сугробам высоким.
Поднимай повыше ногу.
Очень долго мы шагали, 
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.
Посмотрите, ребята, на какую зимнюю поляну мы вышли, какие сугробы вокруг. Снег искрится на солнышке. Как можно ещё сказать про снег, какой он? (Белый, холодный, пушистый, легкий…). На что похож? (На мороженое, вату…).
А вам, ребята нравится на лесной полянке? Какое у вас настроение? Когда у вас хорошее, радостное настроение, что вам хочется делать? Что тебе хочется, Мирон? (Рита, Никита..)
У меня тоже очень хорошее настроение, и я хочу превратиться в легкую снежинку и полетать, покружиться.  
Давайте мы возьмем снежинки в руки и покружимся вместе с ними. (Дети берут бумажные снежинки).
4.Игровое  упражнение “Снежинки” (эмоциональная разрядка).
Ой, летят-летят снежинки – дети бегут врассыпную.
Белоснежные пушинки,
Это зимушка-зима рукавами повела. Плавные движения рук вправо-влево
Все снежинки закружила (Кружатся на месте)
И на землю опустила -  Приседают и кладут снежинки.
Воспитатель: А теперь я хочу, чтобы вы превратились в художников и нарисовали снежинки. Проходите за столы, садитесь. Рисовать снежинки мы будем ватными палочками. Перед тем, как приступить к работе, скажем, каким цветом будем рисовать снежинки, вспомним, как правильно пользоваться гуашью, и, подготовим к работе наши пальчики, разогреем их.
5. Пальчиковая игра  «Мальчик – пальчик».
Пальчик-мальчик, где ты был,
Где ты с братцами ходил?
- С этим я в снегу валялся,
- С этим с горочки катался,
- С этим по лесу гулял,
- С этим я в снежки играл.
Все мы пальчики-друзья,
Где они – там и я!
6. Рисование «Падают снежинки» (воспитатель помогает, напоминает, чтобы дети заполняли рисунком всё пространство листа).
Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные рисунки у нас получились. Похожи на полянку, где мы были?
7. Анализ занятия.
Воспитатель: Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Чем она запомнилась Рите? Чем Лёве? Как можно сказать, какая прогулка получилась? (веселая, радостная, зимняя, удачная...). Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию для прогулки по лесу. 
Настроение хорошее? Да! Давайте подарим наше хорошее настроение всем. (Дети сдувают настроение с ладошки).